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本书是我校“面向港澳办学”特色项目的研究成果,通读书稿,我发现本书具有强烈的区域服务意识,即把我校的港澳办学与落实“一国两制”,培养特区人才紧密地结合在一起,与泛珠三角区域合作联系在一起,这种意识正是服务理念的体现。我校的办学一向强调服务社会,对我校服务区域的定位,我们一向是明确的,即要为广东省的经济建设和社会发展服务,同时,我们也根据自己的办学实力和地域特点,不断增强对泛珠三角区域的辐射能力,提升在港澳乃至东南亚的影响力。今后,我们在进行特色项目建设时,也将继续牢固树立服务港澳社会的办学理念,为“一国两制”在港澳的实施作更多的贡献。
  项目组的同志为了写作本书,除了作艰苦的历史资料搜集梳理外,还在吴颖民副校长的带领下,实地到港澳考察,在很短的时间内走访了我校友和合作单位及政府有关部门,取得了大量的第一手材料,充实了本书的内容,并扩大了联系,为我校今后的港澳办学工作提供了决策依据,这些收获是可喜的,是教学评估工作的成果。


第一编 理论篇
 第一章 面向港澳办学 落实“一国两制”
  一、大学是实践“一国两制”重要思想的主力军
  二、面向港澳办学,促进了港澳两地社会的稳定与发展
  三、抓住机遇,开拓面向港澳办学新局面
 第二章 贯彻“一国两制”方针,培养港澳建设人才——华南师范大学面向港澳办学的历程
  一、顺应港澳回归,勇担历史责任
  二、适应实际需求,持续稳步发展
  三、严格组织教学,保证培养规格
  四、产生良好社会影响,有助落实“一国两制”
第二编 实践篇
 第三章 面向港澳办学 为港澳社会发展培养人才——教科院面向港澳办学的实践与思考
  一、港澳办学的概况
  二、港澳办学的基本思路 
  三、教学实施方式
  四、办学特点与经验
  五、人才培养的模式 
  六、存在问题与前景展望
 第四章 架起粤港澳文化之桥——文学院面向港澳办学的实践——文学院面向港澳办学的实践
  一、办学历程与目标:培养师资为主,力往纵深层次发展
  二、课程方案与计划:结合港澳实际,有针对性设计课程
  ……
 第五章 数学科学学院与港澳合作办学的实践
 第六章 计算机学院面向澳门办学的实践
 第七章 地理科学学院面向港澳办学的实践
 第八章 架起交流的桥梁,共同推进粤港普通话教育
 第九章 面向港澳办学,深化学校教学改革
第三编 展望与感想篇
 第十章 面向港澳办学的前景展望
 第十一章 港澳人士对我校面向港澳办学的感想
 附录 我校港澳办学20年情况一览表
后记

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