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【印象中山之青年教师】提高体育课堂练习密度,我们这样做!
[更新:2018-02-23 16:55:46] [浏览:7次]

2017已成过去,校本研训活动之一青年教师“每月一进步”与我们甜蜜分享——朝着“敬业爱生、思想独立、轻负高质、自成风格” 的目标,分析自我、选择改进项目、制定具体措施、组成学习共同体……一步一个脚印!我们一起来聆听这奋进的足音!

邹菲菲、毛晓尉、王军、周江芳、毛华标我们五位青年老师组成体育学习共同体。我们选择了“以提高体育课堂练习密度为切入点提高课堂效率”进行实践探索。

成员一:邹菲菲

我的过去:

回顾自己的课堂,总是早早的在操场上等待,等学生来了排好队伍上课。在准备部分和结束部分花的时间有点多,时间利用率不高,导致练习密度较低,学生没“怎么玩”就下课了。

我的改进:

合理分配准备部分的时间:体委整队30”,安全10”,脱放衣服15~20”,布置内容15~10”。热身跑3’,拉伸或徒手操1’。

短绳卷好放在小队长前,便于拿取。

体育委员整队,口令只下达一次。

结束部分:放松活动2’,1、2两队先拿衣服,3、4两队拿绳子,同时进行后交换,小结安排30”。

春秋两季学生多穿校服,考虑到有些姓名贴不明显,非常容易混淆,因此在穿校服的那节课规定校服放在自己小队的前面,节约找衣服时间。

基本部分:以沙包投准课为例

改进前:每人一个沙包后,排成四路纵队听哨声投和捡。

改进后:排成两个四路纵队面对面站立,呼啦圈放中间。

规则细化1:不能越过起投线,互相监督;2:哨声响后前面同学投好立即到队伍后面,第二位同学立即开始。

3、见习生当裁判,每轮结束后宣布成绩并记录。

4、登记好成绩方可捡回沙包。

我的反思:

我将准备部分和结束部分的时间进行合理分配,牢牢控制时间,给基本部分的学习带来保障。一个学期的尝试改变,虽然没有很卓越的成效,但我在思考、我在进步!

成员二:毛晓尉

我的过去:

快乐化体育课堂教学最大的特点是“寓教于乐”,将运动项目和运动技术作为一种游戏的手段,突破教学大纲所规定的教材范围,着眼于学生体育学习兴趣的培养,并且对课堂教学也提出了新的要求。长期以来,我一直想利用游戏来探究提高练习密度的方法。

我的进步:

我本学期教五年级,在查找和收集了大量体育游戏的基础上,按照小学高段的学生身体特点把游戏分成奔跑、跳跃、投掷、对抗、球类五大项。希望通过多种游戏激发学生的学习主动性,提高练习密度。

通过游戏,学生拖拉的情况得到了很好的改观,维持纪律的时间大大减少,间接提高了课堂练习密度。如在准备活动中,利用游戏作为奖品,如“喊数抱团”、“贴膏药”、“捕鱼”、“丛林越野”等,激励学生能及时赶到上课地点。

学生早早来到操场,认真做眼保健操,等待“游戏”奖励。

我的反思:

本学期我重点在准备部分加入了游戏环节,虽然得到了很好的效果,但是一堂课最重要的是基础部分,在这一方面我还有很多需要探索的地方。下学期我会克服困难,重点研究基础部分与游戏的结合,并争取在明年梳理出高、中、低段不同游戏的分类。

成员三:王军

我的过去

针对二年级的学生, 以前每一节课仅仅是跳绳的组织就要花3-5分钟,还分组轮流练习,一节课下来学生的练习密度远远不够,效果也不理想。

我的现在:

运用哨声,简单的‘4.3.2.1’,‘散开’,‘3.2.1’等口令,一声哨响,全班一起跳,一起休息,高效便捷,用哨声用口令控制课堂,把控时间及密度。

我的反思:

通过一个学期的课堂教学实践,采用哨声,巧用口令,使我们班在本学期跳绳比赛中取得了很好的成绩。下学期我将继续进行改进课堂教学方式及手段,为我的有效课堂添砖加瓦。

成员四:周江芳

我的过去:

以前不管是哪个年级的体育课,课堂上五分钟的准备活动我就让孩子们操场慢跑两圈,准备活动单一枯燥乏味。

我的进步:

这次的学习探索我针对的是一年级的五分钟准备活动。

我们由最简单的慢跑活动变成了丰富有趣的各种游戏。踩线抓人、猎人抓刺猬、渔夫捕鱼、听(看)信号变换跑······

我的反思:

每次给孩子们讲解游戏规则的过程,我既锻炼了自己的讲解能力,又积累了游戏,还为以后的精彩课堂做了准备。接下来我还会让孩子们自己开发组织游戏,将这五分钟交给孩子们,让孩子们成为准备活动的主人。

成员五:毛华标

我的过去:

在以前的课堂中,时常为了抓课堂纪律、课堂常规;教授新技术时自己讲的多,生怕学生听不懂,而是没有将更多的时间留给学生练习。

我的改变:

本学期我的重点在技术动作上。吃透每一个技术动作,简练的讲解每一个技术要领,在课堂上做到讲解正确,突出重点,层次清楚,语言形象直观生动。

我的反思:

虽然在技术动作方面已经有了一点进步,但由于每个班级水平不一致,所以在课中及课后也要及时的变通和总结,争取让每个班的课堂练习密度都能达到的基本目标。

一个学期下来,我们小组从准备部分、基本部分和结束部分来研究和改进自己的课堂,认真备好每一节课,试图让自己的课堂更加饱满,更加有效,使学生学起来玩起来更加快乐。当然,我们还存在着很多不足,期待在以后的教学中能有更大突破。

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