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空间感知操控——大脑自带的VR技术
[更新:2018-02-21 03:49:29] [浏览:101次]

今天大年初五,一早开车出门遇春运返程小高峰,晚上22:00刚到家。总计开车11小时,其中在路上堵了4个小时。现在满脑子的地图和空间位置,许多路上经历的场景正在像放电影一样身临其境地立体呈现......而这些呈现功能主要依赖于我们大脑右额叶的空间感知操控力——大脑自带的VR技术。

天赋云中的空间感知操控能力b又被称为心像力,心理学中也称之为表象力(Imagery)。其定义应当与霍华德·加德纳在多元智能理论中所指的空间智能一致。它是人们生活学习的基本能力,更是人们进行建筑、设计、艺术创作、科学、数学、计算机编程乃至文学活动都不可或缺“无中生有”的能力。

其详细定义是指“在大脑中形成一个外部空间世界的模式并能够运用和操作这些模式的能力。这种智能让人有能力以三度空间的方式来思考,使人知觉到外在和内在的影像,也能重现、转变或修饰影像,不但可以在空间中从容地游走,还可以随心所欲地操弄物件的位置,以产生或解读图形的讯息。”

天赋云的空间感知操控指的是人对空间和方位的感知能力,即空间心像、构思拟想和艺术概念等。赛车手、航海家、飞行员、程序员、雕塑家、画家、发明家、建筑师、摄影师、服装设计师、广告设计师、电影制片人等都表现出高度发达的心像力。

比如空间感知操控偏低的学生很难学好软件开发。因为编程时需要较强的逻辑判断和表象呈现的综合能力。这种综合能力能让代码在脑海中较快转换成结果并反馈至脑海中表像。这种能力不强的人经常会在学习循环语句时就吃力,相反这种能力强的人却可无师自通。

笔者曾经于所主持的湖南省教育厅资助科研项目软件开发人员认知风格研究(06D072)和湖南省教育科学”十一“五规划课题表象训练引入计算机教学之研究(XJK08CXJ005“两个项目中做过探讨。并在”表象训练提高程序类课程教学效果之实证研究“论文中通过实验法验证了:”编程能力和表象能力之间存在着极大的相关性,表象清晰度高者占有优势“。

这一能力也体现了一个人在处理事情时方法是否足够多足够好——足智多谋。《三国演义》的蜀军失街亭后,思维能量超高的诸葛亮正是运用了空间感知操控这一优势,”无中生有“的导演了一场“空城计”,才骗过老奸巨滑的司马懿,得以保全性命和名声。

那么如何训练孩子的空间感知操控能力呢?这里笔者建议以下几种方法:

一、玩24点游戏

24点游戏需要将4个数字在大脑中不断组合预设,尤其是对不同情况进行比较的时候。孩子在游戏中不仅锻炼了空间感知操控力,也锻炼了逻辑推理能力。

二、中国象棋、国际象棋和跳棋等

预先判断可能的棋步是棋类里很重要的策略。为了做到这样,必须在不移动一个棋子的情况下,将棋局中的组成元素形象化。在头脑中生成和保留多个空间组合需要很多的练习。

三、积木或魔方类

动手组装或操控模块化组件,用创造性的方式将他们拼装在一起肯定能激发孩子的空间感知操控力。

四、俄罗斯方块或其它即时战略电脑游戏

俄罗斯方块能够让孩子产生“从混乱中寻找秩序”的成就感(创造者帕基特诺夫)。当然玩3D板的俄罗斯方块会更有意思。

其它即时战略游戏比如早期玩的“帝国时代”——暴露年代了:-),都能很好的提升孩子的空间感知操控力。当然,问题可能又来了——如何不让孩子沉溺于电子游戏。这个就需要家长进一步提升空间感知操控力了。

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